PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF DI SMP MUHAMMADIYAH 09 BERUA MAKASSAR

Abstract

Sitti Fatimah. Syarif, 22062014006, This study aims to increa students' interest in learning the subject of Islamic Cultural Histo (SKI) through the application of innovative learning strategies at SM Muhammadiyah 09 Berua Makassar. The low interest of students learning SKI subjects is caused by the dominance of convention learning methods that are centered on the teacher (teacher-centered so that the learning process tends to be monotonous and does n involve active student participation. This study uses the Classroo Action Research (CAR) approach of the Kemmis and McTagga model which is implemented in two cycles. Each cycle consists of fo stages: planning, action implementation, observation, and reflectio The subjects of the study were grade VIII students of SM Muhammadiyah 09 Berua Makassar in the even semester of th 2025/2026 academic year. Data collection techniques were carried o through direct observation using structured observation sheets, stude learning interest questionnaires with a Likert scale, semi- structure interviews with teachers and students, and documentation in the for of photos of activities and student work. Data analysis was carried o descriptively qualitatively through data reduction, data presentatio and drawing conclusions. The results of the study indicate that th application of innovative learning strategies including collaborati group discussions, the use of audio-visual media (historical videos an images of Islamic figures), project-based learning, and role-playin simulations can significantly increase students' interest in learnin The increase in interest in learning is seen from the followin indicators: (1) increased student attention during learning (from 45 to 82%); (2) increased active participation (from 38% to 79%); ( increased enthusiasm in completing assignments (from 42% to 85% and (4) increased cognitive learning outcomes (average score fro 68.5 to 84.3). In addition, the classroom atmosphere becomes mo conducive, interactive, and enjoyable, thus motivating students to b actively involved in the learning process. The significance of this stu lies in its contribution to the development of learning practices in th field of Islamic religious education, especially the subject of Islam Religious Education (ISK). Theoretically, this study enriches the stud of the effectiveness of innovative learning strategies in increasin students' interest in learning in the context of Islamic educatio Practically, the results of the study provide an alternative learnin model that can be adopted by ISK teachers to overcome the problem low student interest in learning. For schools, this research serves as basis for curriculum development and teacher training to impleme student- centered learning. More broadly, increased interest learning

Islamic Cultural History (ISCL) impacts the internalization of Islamic historical values, fostering the development of students' religious

character, fostering a love for the history of Islamic civilization

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata  pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) melalui penerapan strategi pembelajaran inovatif di SMP Muhammadiyah 09 Berua Makassar. Rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran SKI disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga proses pembelajaran cenderung monoton dan kurang melibatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 09 Berua Makassar semester genap tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung menggunakan lembar observasi terstruktur, angket minat belajar siswa dengan skala Likert, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan siswa, serta dokumentasi berupa foto kegiatan dan hasil karya siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran inovatif meliputi diskusi kelompok kolaboratif, penggunaan media audio- visual (video sejarah dan gambar tokoh Islam), pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), serta simulasi peran (role playing) mampu meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Peningkatan minat belajar terlihat dari indikator: (1) peningkatan perhatian siswa selama pembelajaran (dari 45% menjadi 82%); (2) peningkatan keaktifan partisipasi (dari 38% menjadi 79%); (3) peningkatan antusiasme dalam mengerjakan tugas (dari 42% menjadi 85%); dan (4) peningkatan hasil belajar kognitif (rata-rata nilai dari 68,5 menjadi 84,3). Selain itu, suasana kelas menjadi lebih kondusif, interaktif, dan menyenangkan sehingga memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Signifikansi penelitian ini terletak pada kontribusinya terhadap pengembangan praktik pembelajaran di bidang pendidikan agama Islam, khususnya mata pelajaran SKI. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian tentang efektivitas strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada konteks pendidikan Islam. Secara praktis, hasil penelitian memberikan model alternatif pembelajaran yang dapat diadopsi oleh guru SKI untuk mengatasi permasalahan rendahnya minat belajar siswa. Bagi sekolah, penelitian ini menjadi dasar pertimbangan dalam pengembangan kurikulum dan pelatihan guru untuk menerapkan pembelajaran yang student- centered. Secara lebih luas, peningkatan minat belajar SKI berdampak pada internalisasi nilai-nilai sejarah Islam dalam pembentukan karakter religius siswa yang mencintai sejarah peradaban Islam.

Kata Kunci: Minat belajar Siswa, Strategi pembelajaran inovatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK).