INTEGRASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 3 LUWU

Abstract

In the digital era, integrating information and communication technology (ICT) into Islamic Religious Education (PAI) has become essential to improving the caliber of the educational process and its results. This study aims to investigate the use of ICT in PAI instruction at SMK Negeri 3 Luwu, its impact on students' comprehension, and the challenges faced during its implementation. The descriptive qualitative approach used in this study includes data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The findings demonstrate how ICT, including cellphones, digital Qur'an apps, PowerPoint, and LCD projectors, has been used as an auxiliary learning tool. These tools facilitate students' access to learning materials and assist teachers in delivering content in a more dynamic and interesting manner. Increased comprehension, motivation, active engagement, and learner independence are among the benefits of ICT integration in Islamic Religious Education. However, due to a number of challenges, including inadequate infrastructure and facilities and uneven student access to internet quotas, its adoption has not yet reached its full potential. Therefore, for the integration of ICT in Islamic Religious Education learning to function as effectively and sustainably as possible, greater facilities and administrative support are required

Di era digital, integrasi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) ke dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi sangat penting untuk meningkatkan standar pengajaran dan hasilnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana TIK digunakan dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 3 Luwu, bagaimana pengaruhnya terhadap pemahaman siswa, dan tantangan apa yang ditimbulkannya. Penelitian ini menggabungkan teknik pengumpulan data termasuk observasi, wawancara, dan dokumentasi menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Temuan studi ini menunjukkan bagaimana telepon seluler, aplikasi Al-Quran digital, PowerPoint, dan LCD telah digunakan sebagai alat bantu pembelajaran untuk teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Penggunaan ini mempermudah akses siswa ke materi pembelajaran dan membantu guru menyajikan konten dengan cara yang lebih dinamis dan menarik. Peningkatan pemahaman, motivasi, keterlibatan aktif, dan kemandirian belajar siswa dalam Pendidikan Agama Islam (ISA) adalah manfaat dari integrasi TIK. Namun, implementasinya Teknologi Informasi dan Komunikasi belum berjalan optimal karena adanya beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, belum meratanya ketersediaan kuota peserta didik. Oleh karena itu diperlukan dukumgan fasilitas dan pengelolaan yang lebih baik agar interagsi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.

Kata Kunci:

Teknologi Informasi dan Komunikasi, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Digital