Penerapan Metode Bercerita Pada Mata Pelajaran PendidikanAgama Islam Dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik Kelas V Upt Spf Sdn Patompo II Kota Makassar

Abstract

Abstact: This research aims to analyze: (1) Application of the Storytelling Method in Islamic Religious
Education Subjects at UPT SPF SD Negeri Patompo II Makassar City; (2) Formation of Morals in Class V UPT
SPF Students at Patompo II State Elementary School, Makassar City; (3) Supporting factors and inhibiting
factors for implementing the Storytelling Method in Islamic Religious Education Subjects in the Moral
Formation of Class V Students at UPT SPF at Patompo II State Elementary School, Makassar City.
This research uses qualitative methods with a pedagogical approach. Primary data sources consist of informants
from school principals, Islamic religious education teachers, class teachers and students. Secondary data sources
are taken from various books, journals and other scientific works as a theoretical basis. Data was collected using
observation techniques, interviews and drawing conclusions. Test the validity of the data using triangulation
techniques.
The results of research on the application of the storytelling method in Islamic religious education subjects in the
formation of morals of students in Class V UPT SPF SD Negeri Patompo II, Makassar City, show that the
application of the storytelling method can improve the morals of students as evidenced by the behavior of
students who can adopt noble morals and imitate the content of the story being studied. For example, the
exemplary stories of Prophet Daud a.s., Prophet Sulaiman a.s., Prophet Ilyas a.s., Prophet Ilyasa a.s. and the
Prophet Muhammad saw... As for applying the storytelling method, educators must first choose a story that is
appropriate to the material being taught so that the story attracts students and also motivates them in the learning
process. The supporting factor in implementing the storytelling method is the availability of learning facilities in
schools in the form of textbooks that tell the stories of the prophets and apostles, apart from that there is a library
in the school that students can use, so they are expected to read the stories of the prophets and apostles. and
schools also prepare LCD/LED TVs that can be used during learning.
The implications of the research are that schools provide adequate classrooms, teachers are skilled in using
methods during learning and teachers often take part in training, especially training for Islamic religious
education teachers.
Keywords: Application of the Storytelling Method, Formation of Morals.

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Penerapan Metode Bercerita pada mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam UPT SPF SD Negeri Patompo II Kota Makassar; (2) Pembentukan Akhlak Peserta
Didik kelas V UPT SPF SD Negeri Patompo II Kota Makassar; (3) Faktor pendukung dan faktor penghambat
Penerapan Metode Bercerita pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Akhlak Peserta
Didik Kelas V UPT SPF SD Negeri Patompo II Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
dengan pendekatan pedagogi. Sumber data primer terdiri atas informan dari kepala sekolah, guru pendidikan
agama islam, guru kelas dan peserta didik. Sumber data sekunder diambil dari berbagai buku, jurnal dan karya
ilmiah lainnya sebagai landasan teori. Data dikumpul menggunakan teknik observasi, wawancara dan penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan data menggunkan teknik triangulasi.Hasil penelitian Penerapan Metode Bercerita Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam
Pembentukan Akhlak Peserta Didik Kelas V UPT SPF SD Negeri Patompo II Kota Makassar, menunjukkan
bahwa dari penerapan metode bercerita dapat meningkatkan akhlak peserta didik yang dibuktikan dengan
perilaku peserta didik yang dapat mengambil akhlak mulia dan meneladani isi dari kisah yang dipelajari.
Contohnya kisah teladan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa a.s. dan Nabi
Muhammad saw.. Adapun dalam penerapan metode bercerita pendidik harus terlebih dahulu memilih kisah yang
sesuai dengan materi yang diajarkan sehingga cerita itu menarik peserta didik, juga termotivasi dalam proses
pembelajaran. Adapun yang menjadi faktor pendukung dalam penerapan metode bercerita yaitu tersedianya
fasilitas pembelajaran di sekolah dalam bentuk buku teks yang bercerita tentang kisah para nabi dan rasul, selain
itu tersedianya perpustakaan di sekolah yang bisa dipergunakan peserta didik, untuk itu diharapkan membaca
kisah-kisah nabi dan rasul dan di sekolah juga menyiapkan LCD/TV LED yang dapat digunakan pada saat
pembelajaran.
Implikasi penelitian yaitu sekolah menyediakan ruangan kelas yang memadai, guru terampil dalam
menggunakan metode pada saat pembelajaran dan guru sering mengikuti pelatihan-pelatihan khususnya
pelatihan guru pendidikan agama islam.
Kata Kunci : Penerapan Metode Bercerita, Pembentukan Akhlak.