PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA MATA PELAJARAN AGAMA ISLAM di SD NEGERI PANAIKANG II KOTA MAKASSAR

Abstract

Abstract:

This research aims to analyze: (1) To describe the teaching and learning process in PAI subjects at Panaikang II Kta Makassar State Elementary School. (2) To describe the application of multiple intelligences-based strategies in PAI subjects at SD Negeri Panaikang II Kta Makassar. This research is based on the idea that a relevant learning strategy in the learning process can develop students' potential. By implementing multiple intelligence-based learning strategies, learning PAI subjects becomes more interesting. This research is a qualitative descriptive study. The subjects of this research were PAI subject teachers and students. Data collection methods in this research are observation, interviews and documentation. The data sources used in this research are primary data sources and secondary data sources. The data analysis method in this research uses data reduction steps, data display and conclusion drawing. The research results show that: 1) Multiple intelligence-based PAI learning planning includes: recognizing multiple intelligences by observing student activities in class and outside of class in the form of interviews and observations to determine student intelligence. Next, prepare a syllabus, learning tool plan and lesson plan, containing learning activity procedures, strategies and methods that are appropriate to student intelligence and finally prepare supporting media for PAI learning based on multiple intelligences. 2) Implementation of multiple intelligences-based PAI learning is carried out with activities to provide apperception and motivation as well as carrying out multiple intelligences-based activities. Apperception and motivation take the form of alpha zone activities such as singing and doing reflection movements, warm-up by repeating previous material, pre- teach by providing an initial explanation of the learning process, and scene setting by providing initial concepts for the learning material. Meanwhile, in learning activities, students are facilitated to learn according to types of intelligence, namely: linguistic-verbal, mathematical- logical, visual-spatial, kinesthetic, musical, interpersonal, intrapersonal and naturalist

Keywords:  content, formatting, article

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Untuk mendeskripsikan bagaimana proses belajar mengajar pada mata pelajaran PAI di SD Negeri Panaikang II Kta Makassar. (2) Untuk menggambarkan penerapan strategi berbasis multiple intelligences pada mata pelajaran PAI di SD Negeri Panaikang II Kta Makassar. Penelitian ini didasarkan atas pemikiran bahwa suatu strategi belajar yang relevan dalam proses pembelajaran dapat mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa. Melalui penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelegences belajar mata pelajaran PAI jadi lebih menarik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru mata pelajaran PAI, dan siswa–siswi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran PAI berbasis multiple intelligences meliputi: mengenali multiple intelligences dengan cara mengamati kegiatan siswa di kelas dan di luar kelas yang berupa interview dan observasi untuk mengetahui kecerdasan siswa. Selanjutnya menyusun silabus, rencana perangkat pembelajaran dan lesson plan, berisi prosedur aktivitas pembelajaran, strategi dan metode yang sesuai dengan kecerdasan siswa dan yang terakhir mempersiapkan media pendukung pembelajaran PAI berbasis multiple intelligences. 2) Pelaksanan pembelajaran PAI berbasis multiple intelligences dilakukan dengan kegiatan untuk memberikan apersepsi dan motivasi serta melakukan kegiatan-kegiatan berbasis multiple intelligences. Apersepsi dan motivasi berupa kegiatan alfa zona seperti bernyanyi dan melakukan gerakan refleksi, Warmer dengan mengulang materi sebelumnya, pre-teach dengan memberikan penejelasan awal jalannya proses pembelajaran, dan scenee setting dengan pemberian konsep awal terhadap materi pembelajaran. Sedangkan dalam kegiatan pembelajaran siswa difasilitasi untuk belajar sesuai jenis kecerdasan, yaitu: linguistikverbal, matematis-logis, visual-spasial, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal dan naturalis.

Kata Kunci: Strategi, Multiple Intelegences, Pendidikan Agama Islam