Perbandingan Metode Ummi di SD Al-Bayan dan Metode Tilawati di TPA DzunNur’ain dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran

Abstract

This study aims to analyze (1) the influence of the Ummi method at SD Integral Al Bayan in improving the ability to read the Quran; (2) the influence of the Tilawati method at TPA Dzun Nur'ain in improving the ability to read the Quran. This study uses a quantitative method with a comparative and pedagogical approach. The primary data source consists of 20 students. Secondary data sources are taken from various books, journals and other scientific works as a theoretical basis. Data were collected using survey techniques, questionnaire statements, and documentation then analyzed using descriptive statistical analysis techniques, namely data display and conclusion drawing. The data validity test uses inferential techniques. The results of the study showed that there was no difference between the results of the Ummi method and the Tilawati method, of course it can be a motivation for Al-Quran educators in improving the ability to read the Quran of students. Therefore, every Quran education, especially in the Ummi method and the Tilawati method, needs to maintain the quality in terms of learning so that it continues to refer to the standards of each method.

Keywords: Ummi Method, Tilawati Method, Effectiveness in Reading the Quran

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1)Pengaruh Metode Ummi di SD Integral Al Bayan dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran; (2) Pengaruh Metode Tilawati di TPA Dzun Nur'ain dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dengan pendekatan Komparatif dan Pedagogi. Sumber data primer terdiri 20 Peserta didik. Sumber data sekunder diambil dari berbagai buku, jurnal dan karya ilmuyah lainnya sebagai landasan teori. Data dikumpulkan menggunakan teknik survei, pernyataan kuesioner, dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik, yaitu display data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tidak adanya Perbedaan antara hasil kemampuan metode Ummi dan Metode Tilawati ini, tentunya dapat menjadi motivasi pendidik Al Qur’an dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran peserta didik. Oleh karena itu setiap pendidikan Al Quran khususnya pada metode Ummi dan Metode Tilawati perlu menjaga kualitas dari segi pembelajaran agar tetap mengacu pada standar masing-masing metode.

Kata Kunci : Metode Ummi, Metode Tilawati, Ke-Efektifan dalam Membaca Al Qur'an