Penerapan Metode Tahsin dan Tahfidz dalam Pembelajaran Al-Qur'an di SMP Putri Pondok Pesantren Tanwirus Sunnah

Abstract

Abstract:

Learning the Koran is a fundamental aspect of Islamic education in Islamic boarding schools. As time goes by, effective learning methods are needed to improve the ability to read and memorize the Al-Qur'an. The application of the tahsin and tahfidz methods is one of the solutions developed to ensure the quality of students' reading and memorization of the Al-Qur'an.This study aims to analyze: (1) the implementation of tahsin and tahfidz methods in Quranic learning at Girls' Junior High School of Tanwirus Sunnah Islamic Boarding School, (2) the results of the implementation, and (3) supporting and inhibiting factors in memorizing the Quran. Using a qualitative approach with field research methods, data was collected through observation, interviews, and documentation. Results show that the program is implemented through morning muroja’ah and afternoon new memorization sessions under specialized teacher guidance. The program successfully improved Quran reading ability in 80% of students and achieved memorization targets for 90% of students. Program success is supported by institutional factors and parental involvement, while facing consistency and time management challenges that are addressed through additional guidance and learning media.

Keywords: Islamic education, memorization, Quranic learning, tahfidz, tahsin

Abstrak:

Pembelajaran Al-Qur'an termasuk aspek fundamental dalam pendidikan Islam di pondok pesantren. Seiring perkembangan zaman, diperlukan metode pembelajaran yang efektif guna menunjang kemampuan membaca beserta menghafal Al-Qur'an. Penerapan metode tahsin dan tahfidz menjadi salah satu solusi yang dikembangkan untuk menjamin kualitas bacaan dan hafalan Al-Qur'an siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Penerapan Metode tahsin dan tahfidz dalam Pembelajaran Al-Qur'an di SMP Putri Pondok Pesantren Tanwirus Sunnah, (2) hasil penerapan metode tersebut, dan (3) faktor yang menjadi pendukung dan tantangan dalam menghafal Al-Qur'an. Penelitian ini menerapkan metodologi kualitatif disertai pendekatan penelitian lapangan. Data terkumpul melalui observasi, wawancara, beserta dokumentasi selama satu semester pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan program dilaksanakan dengan sistem muroja’ah pagi dan hafalan baru sore hari di bawah bimbingan guru tahfidz. Program ini berhasil menunjang keterampilan membaca Al-Qur'an pada 80% siswa dan pencapaian target hafalan 90% siswa. Keberhasilan program didukung oleh faktor kelembagaan dan keterlibatan orang tua, meskipun menghadapi tantangan konsistensi dan manajemen waktu yang dapat diatasi melalui bimbingan tambahan dan media pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pengembangan metode serupa di lembaga pendidikan Islam lainnya dengan memperhatikan faktor-faktor pendukung dan tantangan yang telah diidentifikasi.

Kata Kunci: Al-Qur'an, pendidikan Islam, tahfidz, tahsin, pembelajaran