Studi Deskriptif Kualitatif Tentang Pengalaman Belajar Siswa Kelas VII SMPIT Al-Ihsan Gowa Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract

Abstract:

This study aims to describe the learning experience of grade VII students of SMPIT Al-Ihsan Gowa in using Student Worksheets (LKS) in Islamic Religious Education (PAI) learning. LKS is one of the learning tools that functions as a guide for students' activities in understanding the material, doing practice questions, and relating concepts to real experiences. Through a qualitative descriptive approach, this study explored data through observation, interviews, and documentation with PAI teachers and grade VII students. The results of the study showed that the use of LKS had a positive impact on students' activeness, motivation, and understanding in PAI learning. Students find it easier to understand the material because the worksheet presents short and clear explanations, and provides practice questions that encourage independent learning. In addition, the use of LKS also helps teachers save time, act as facilitators, and make learning more interactive. However, the obstacle that arises is the limitation of the material in the LKS which sometimes makes it difficult for students to answer questions in depth, so that additional learning resources and teacher guidance are still needed. Thus, this study confirms that LKS is effective as a PAI learning medium, although further development is needed to suit the needs of students comprehensively

 Keywords: Student Worksheets, Islamic Religious Education, learning experiences, learning effectiveness

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman belajar siswa kelas VII SMPIT Al-Ihsan Gowa dalam menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). LKS merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang berfungsi sebagai panduan aktivitas siswa dalam memahami materi, mengerjakan latihan soal, serta mengaitkan konsep dengan pengalaman nyata. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menggali data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan guru PAI serta siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKS memberikan dampak positif terhadap keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran PAI. Siswa merasa lebih mudah memahami materi karena LKS menyajikan penjelasan yang singkat dan jelas, serta menyediakan latihan soal yang mendorong kemandirian belajar. Selain itu, penggunaan LKS juga membantu guru menghemat waktu, berperan sebagai fasilitator, dan menjadikan pembelajaran lebih interaktif. Namun demikian, kendala yang muncul adalah keterbatasan materi dalam LKS yang terkadang membuat siswa kesulitan menjawab soal-soal secara mendalam, sehingga tetap diperlukan sumber belajar tambahan dan bimbingan guru. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa LKS efektif sebagai media pembelajaran PAI, meskipun perlu pengembangan lebih lanjut agar sesuai dengan kebutuhan siswa secara komprehensif.

Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa, Pendidikan Agama Islam, pengalaman belajar, efektivitas pembelajaran.