PENGGUNAAN TEKNIK SKIMMING TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD ISLAM RANU HARAPAN MAKASSAR

Abstract

This study examines the effect of the skimming technique on fifth-grade students’ speed-reading skills at SD Islam Ranu Harapan Makassar in Indonesian language class. The research objectives are to: (1) describe the implementation of the skimming technique, (2) explain changes in speed-reading skills, and (3) identify the obstacles encountered. Based on the observations, students’ reading skills were still low because the learning process was monotonous due to the teacher’s less effective and less creative teaching techniques. In addition, students rarely practiced speed reading, so many of them were still not fluent. A descriptive qualitative approach was used through observation, interviews, and documentation to collect primary and secondary data, while data analysis included data reduction, data presentation, and verification. The results indicate that the skimming technique significantly improved students’ reading speed from the slow category to fast-selective through the stages of problem orientation, learning implementation, and evaluation. It also shifted student behavior from passive to active and confident, as seen in eye movement patterns, spontaneous responses, and participation in discussions. However, the process was hindered by students’ tendency to focus too much on details, fear of misinterpreting ideas, lack of concentration, and embarrassment. Based on the findings, the skimming technique is recommended as an alternative for teaching speed reading while considering the obstacles faced by students.

Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh teknik skimming terhadap keterampilan membaca cepat siswa pada kelas V SD Islam Ranu Harapan Makassar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian meliputi: (1) mendeskripsikan penerapan teknik skimming, (2) menggambarkan perubahan keterampilan membaca cepat, dan (3) mengidentifikasi hambatan yang dihadapi. Berdasarkan hasil observasi, keterampilan membaca siswa masih rendah karena proses pembelajaran yang berlangsung monoton akibat teknik mengajar guru yang kurang efektif dan kurang kreatif. Selain itu, siswa juga jarang berlatih membaca cepat sehingga banyak di antaranya masih kurang lancar membaca. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari data primer dan sekunder, serta analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa teknik skimming secara signifikan dapat meningkatkan kecepatan membaca siswa dari kategori lambat menjadi cepat-selektif melalui tahap orientasi masalah, implementasi pembelajaran, dan tahap evaluasi. Ini menggeser pola perilaku dari pasif menjadi aktif dan percaya diri (terlihat dari pola gerakan mata, respons spontan, serta diskusi); tetapi terhambat oleh kecenderungan terpaku pada detail, ketakutan salah menangkap ide, gangguan fokus, dan rasa malu. Berdasarkan hasil penelitian, teknik skimming direkomendasikan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran membaca cepat dengan memperhatikan hambatan yang dihadapi siswa.

Kata Kunci : Bahasa Indonesia, membaca cepat, teknik skimming