Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Insan Unggul Kota Makassar

Abstract

Abstract:

This study aims to evaluate the implementation of the Contextual Teaching Learning (CTL) approach in learning Akidah Akhlak at MTs Insan Unggul Makassar. The background of the problem underlying this study is the low interest of students in learning Akidah Akhlak material, which is expected to be improved through the implementation of the CTL approach. The method used in this study is a qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The subjects of the study consisted of the Principal, teachers, and students at MTs Insan Unggul Makassar. The results of the study showed that the implementation of the CTL approach was able to increase students' interest in learning, with the results of interviews and observations showing positive changes in student interaction and participation during the learning process. The implication of this study is the need to optimize the implementation of CTL in the classroom in order to facilitate students in understanding the teaching material better and increasing their involvement. In addition, it is hoped that this study can be a reference for teachers and other educators in designing appropriate learning strategies to increase students' motivation and interest in learning

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pendekatan Contextual Teaching  Learning (CTL) dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Insan Unggul Makassar. Latar belakang masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa terhadap materi Akidah Akhlak, yang diharapkan dapat ditingkatkan melalui penerapan pendekatan CTL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari Kepala Madrasah, guru, serta siswa-siswi di MTs Insan Unggul Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL mampu meningkatkan minat belajar siswa, dengan hasil wawancara dan observasi yang menunjukkan adanya perubahan positif dalam interaksi dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah kebutuhan untuk mengoptimalkan penerapan CTL di kelas agar dapat memfasilitasi siswa dalam memahami materi ajar dengan lebih baik serta meningkatkan keterlibatan mereka. Selain itu, diharapkan penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dan pendidik lainnya dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.

Kata Kunci:

Akidah Akhlak, Pendekatan Kontekstual, Minat Belajar, Pendidikan, Strategi Pembelajaran.