Strategi Manajemen Kelas Berbasis Karakter Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI di SD Inpres Tallo Tua I Kota Makassar

Abstract

Abstract:

The purpose of this study is to examine the elements that helped and hindered the application of character-based class management methods in Islamic Religious Education (PAI) classes at SD Inpres Tallo Tua I in Makassar City. To tackle this issue, the author relies on descriptive-qualitative research, which offers evaluation methods based on descriptive data collected through written and spoken observations of actions and occurrences. One important takeaway from this study is the importance of character-based class management techniques in PAI instruction at SD Inpres Tallo Tua I in Makassar City. Educators have a responsibility to set high standard for classroom conduct, ensure that all students understand and adhere to them, and to offer appropriate consequences for misbehavior. Giving inspiration that is in line with Islamic principles is also thought to be vital. Fair penalties teach children a lesson and motivate them to improve themselves, while well-defined regulations establish limits and make consequences clear

Abstrak:

Adapun Hasil penelitin menunjukan bahwa (1) Bagaimana implementasi strategi manajemen kelas berbasis karakter yang diterapkan pada pembelajaran PAI di SD Inpres Tallo Tua I Kota Makassar menunjukan bahwa Pengelolaan perilaku siswa menjadi fokus utama. Guru perlu menetapkan aturan kelas yang jelas dan disepakati bersama, memberikan penghargaan atas perilaku baik, dan memberikan hukuman yang adil bagi pelanggaran. Selain itu, memberikan motivasi yang selaras dengan nilai-nilai Islam juga dianggap penting. Aturan yang jelas menciptakan batasan dan pemahaman akan konsekuensi, sementara hukuman yang adil memberikan pelajaran dan membantu siswa memperbaiki diri (2) Bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan strategi manajemen kelas berbasis karakter pada pembelajaran PAI di SD Inpres Tallo Tua I Kota Makasar bahwa: Dukungan penuh dari kepala sekolah, termasuk penyediaan sumber daya, pelatihan guru, dan penciptaan lingkungan sekolah yang kondusif, merupakan faktor pendukung utama. Kurangnya Keaktifan dan Motivasi Siswa: Rendahnya keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab, serta kurangnya motivasi belajar terhadap mata pelajaran PAI, menjadi hambatan dalam menciptakan suasana belajar yang partisipatif dan bermakna.

Kata Kunci: Manajemen Kelas Berbasis Karakter