Peran Teman Sebaya dalam Meningkatkan Hafalan Al-Quran Peserta Didik Kelas V B SD Islam Tanwirus Sunnah

Résumé

Abstract:

This research aims to determine the role of peers in enhancing Al-Qur'an memorization among students in Tahfidz subject at grade V B of SD Islam Tanwirus Sunnah and to identify the supporting and inhibiting factors influencing the role of peers in this process. This research employs a qualitative case study approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Primary data sources are the school principal, Tahfidz teacher, and grade V B students. The research findings indicate that peers play a role as: 1) partners in the memorization process; 2) motivators who encourage friends to improve their memorization; and 3) evaluators who assess their friends' recitation. Factors supporting the effectiveness of the peer role in Tahfidz learning include supportive school programs, teacher guidance, and parental support. Meanwhile, inhibiting factors include the varying memorization abilities of students, time limitations, and levels of self-confidence. This research has implications for the development of peer-based learning strategies in Islamic education, particularly in Al-Qur'an memorization programs.

Keywords: Islamic Elementary School, Peer Role, Qur'an Memorization, Tahfidz,

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teman sebaya dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an peserta didik pada mata pelajaran Tahfidz di kelas V B SD Islam Tanwirus Sunnah dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi peran teman sebaya dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer adalah kepala sekolah, guru Tahfidz, dan peserta didik kelas V B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya berperan sebagai: 1) sebagai mitra dalam proses menghafal; 2) motivator yang mendorong teman untuk meningkatkan hafalan; dan 3) evaluator yang mengevaluasi bacaan teman. Faktor-faktor yang mendukung efektivitas peran teman sebaya dalam pembelajaran Tahfidz meliputi program sekolah yang mendukung, bimbingan guru dan dukungan orang tua. Sedangkan faktor-faktor penghambat meliputi kemampuan menghafal peserta didik yang bervariasi, keterbatasan waktu dan tingkat kepercayaan diri. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan strategi pembelajaran berbasis teman sebaya dalam pendidikan Islam, khususnya dalam program menghafal Al-Qur'an.

Kata Kunci:

Hafalan Al-Qur'an, Peran Teman Sebaya, Sekolah Dasar Islam, Tahfidz