Komunikasi Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Di Ma DDI Kaballangang Kabupaten Pinrang

Abstrak

Abstract:

This study aims to examine the role of educational supervisory communication in improving teacher competence at MA DDI Kaballangang, Pinrang Regency. This research used a qualitative descriptive method involving observation, interviews, and documentation. The results revealed that effective supervisory communication between the head of madrasah, supervisors, and teachers plays a significant role in enhancing pedagogical, professional, social, and personal competencies. The study also identified supporting and inhibiting factors in supervisory communication and offered practical solutions. The findings suggest that structured and constructive communication within educational supervision contributes substantially to teacher development and overall school improvement.

Keywords: Supervisory communication, teacher competence, madrasah education, educational management

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran komunikasi supervisi pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru di MA DDI Kaballangang Kabupaten Pinrang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi supervisi yang dilakukan oleh kepala madrasah, pengawas, dan guru memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru. Penelitian ini juga menemukan faktor pendukung dan penghambat komunikasi supervisi serta solusi alternatif. Temuan ini mengindikasikan bahwa komunikasi supervisi yang terstruktur dan konstruktif secara signifikan berkontribusi terhadap pengembangan guru dan peningkatan mutu madrasah.

Kata Kunci:

Komunikasi supervisi, kompetensi guru, pendidikan madrasah, manajemen pendidikan